Что это было

Вощем вот....

Пришло несколько сообщений, что у меня оказывается есть список ПЧ и у них (какая неожиданность) есть дни рождения.... Всех с днем рождения.

Да кстати... я не думаю, чо я вернулся в дневнички, просто сейчас такое вот настроение вспомнить так сказать старое...

Вспоминается хорошо, как будто было вчера.

Хотя за это время успел женится и сыну скоро 2 годика.

В душе я все еще романтик, а как начинаю вытираться так реалист.

Вот думаю, чего же такого во мне нашла моя женщина.... Наверное она святая и низпослана ко мне дабы дополнить этот неспешный и увлекательный земной путь.

@настроение: beer party

@темы: existance

---

Мишу разбудили

Тут было битое видео... новой ссылки не предвидется... чиста для истории запись оставлена. Извиняйте.

@музыка: Queen - Wayne's World

@настроение: It's monday

@темы: и еще кое-что

---

Креативный дворник

@настроение: Let me go back home

@темы: и еще кое-что, existance

---

American Way

1999

Copyright © Luiz Velho.

@музыка: Guthrie Robin - Delight

@настроение: blue

@темы: existance, разное

---

2 = 1

В Бруклине, в математической школе для одарённых детей шёл урок алгебры. Это был класс учеников выше среднего уровня во всех отношениях — как в смысле их возраста, так и в смысле их прогресса в освоении наук. У мальчиков начинал ломаться голос, девочки начинали брить подмышки, и все они шагнули в постижении математики так далеко, что наизусть знали таблицу умножения до четырёх. Теперь они с упоением погружались в холодные глубины алгебры. Они уже усвоили, что если a = b, то b = a, и это придавало им чувство избранности и приближения к абсолютной истине.


Учитель был полноватый, средних лет мужчина с матовой плешью, грустными бесцветными глазами и тяжёлым русским акцентом. Он страстно любил математику и надеялся, что эта страсть передастся кому-нибудь из его одарённых недоумков. Ученики почтительно называли его мистер Зайтлайн, а друзья запросто — Борька Цейтлин (о чём ученики, разумеется, не знали).

К середине урока, когда мальчикам надоело играть в морской бой, а девочкам надоело красить ногти, учитель неожиданно сказал нечто такое, что привлекло их внимание.

— Сейчас, — сказал учитель, — я вам докажу, что два равно одному.

Класс затих, и учитель, воспользовавшись паузой, добавил:

— Тот, кто найдёт ошибку в моём доказательстве, получит "А".

Класс молчал, напуганный неожиданным вызовом. В наступившей тишине раздался писклявый голос отличницы Брехман:

— Мистер Зайтлайн, по-моему, два не равно одному. Два больше.

— Правильно, — сказал учитель. — Отличное наблюдение. Два действительно больше, чем один. Но вы должны это доказать, то есть опровергнуть моё доказательство. Понятно? Итак, начнём. Для начала, предположим, что "а" равно "бэ".

Он повернулся к доске и написал: а = b.

— Откуда вы знаете? — раздался с задней парты ломающийся голос отличника Гойскера.

— Откуда я знаю что?

— Что "а" равно "бэ".

— Прекрасный вопрос, — кисло сказал учитель. — Я не знаю. Но я допустил. Если вы заметили, я сказал: предположим, что "а" равно "бэ".

— Предположим, что директора на завуча положим, — сказал отличник Рабунский, обводя класс победным взором.

Класс взорвался от хохота. Директор школы был пожилой мужчина, завуч — молодая женщина, так что класс по достоинству оценил остроту Рабунского.

Дождавшись, когда ученики успокоятся, учитель продолжал:

— Умножаем обе части уравнения на "а". Получается...

Он написал: a x a = a х b, то есть a2 = ab. Класс молчал.

— Отнимаем от обеих частей уравнения "бэ"-квадрат, — сказал учитель и написал: a2 — b2 = ab — b2. Класс молчал.

— А теперь... — сказал учитель, не в силах сдержать счастливой улыбки, — кто может сказать, что мы теперь делаем?

— Идём домой смотреть хоккей, — сказал отличник Рабунский. — Он явно был сегодня в ударе.

— Правильно, — сказал учитель. — Но не сейчас. До конца урока ещё пятнадцать минут. А пока продолжим доказательство. Что у нас в левой части уравнения? Разность квадратов члена "а" и члена "бэ", правильно? Чему равна разность квадратов? Она равна произведению суммы членов на их разность. А что в правой части? Общий множитель "бэ", который мы выносим за скобки. Преобразуем уравнение. Получается...

Он написал: (a + b) (a — b) = b (a — b).

— Понятно?

— Понятно, сказал остряк Рабунский. — Линда Брехман любит сумму членов Алана и Боба.

Класс потряс новый взрыв ликования. Учитель понял, что на этот раз не дождётся тишины. В его распоряжении оставалось шесть минут.

— Сокращаем обе части уравнения на "а" минус "бэ", — прокричал он, перекрывая ликующий гогот. — Получается...

Он написал: a + b = b.

Гогот не стихал. Учитель продолжал писать, одновременно выкрикивая:

— Так как "а" и "бэ" равны, заменяем в левой части "а" на "бэ". Получатся...

Он написал: b + b = b, то есть 2b = b.

— Сокращаем на "бэ". Получается: 2 = 1.

Последнюю строчку, стуча мелом по доске, он написал крупными цифрами и подчеркнул. Класс замолк, испуганно глядя на доску. Даже хулиган Рабунский на время притих. Учитель сказал, не скрывая своего торжества:

— Ну, кто может найти ошибку в доказательстве?

Отличница Линда Брехман подняла руку и сказала:

— Я знаю, где ошибка. Ошибка заключается в том, что на самом деле два не равно одному.

Учитель погрустнел.

— Правильно, Линда — сказал он со вздохом. — Ты это уже говорила. Конечно, они не равны. Значит, в моём доказательстве есть ошибка. И вы должны её найти.

В разговор неожиданно вмешался отличник Гойскер:

— Мистер Зайтлайн, если в доказательстве есть ошибка, зачем вы нам его показываете? Мы пришли сюда учить правильную математику, а не ошибочную.

— Замечательная мысль, — сказал учитель. — Это такое упражнение. Шутка. Если вы найдёте ошибку, вы будете знать, как её избежать в вашей дальнейшей жизни.

Прозвенел звонок, и ученики ринулись на выход. В классе осталась одна отличница Брехман.

— Мистер Зайтлайн, — сказала она, подойдя к учителю, — это очень странно, что два равно одному. Это правда шутка?

— Правда.

— А в чём ошибка вашего доказательства? В том, что на самом деле "а" и "бэ" не равны?

— Равны, равны, — сказал учитель, собирая портфель.

— Тогда в чём ошибка? Скажите по секрету, мистер Зайтлайн. Я никому не скажу, что вы мне сказали.

— Не могу, Линда. Это будет нечестно по отношению к остальным ученикам.

— Ну, пожалуйста, мистер Зайтлайн! Я же никому не скажу!

— Извини, Линда, не могу.

— Какой вы вредный! — сквозь слёзы пропищала отличница Брехман. — Я на вас пожалуюсь моему папе.

Она выскочила из класса, демонстративно хлопнув дверью.

Следующий день прошёл спокойно. Ни учитель, ни отличники не вспоминали о вчерашней коварной теореме. В конце дня учителя вызвал директор школы.

— Привет, Борис, присаживайся, — сказал он. — Слушай, что у тебя вчера произошло в классе? Мне звонили несколько обеспокоенных родителей. Они говорят, что ты травмируешь детей.

— Вчера? — переспросил учитель, пытаясь вспомнить, что такого страшного он вчера натворил. — А, да! Я им доказал, что два равно одному.

— Ты с ума сошёл! — испугался директор. — Как можно такие вещи доказывать несовершеннолетним детям! Ведь на самом деле два гораздо больше, чем один!

— Я знаю, что больше. Это была шутка. Я хотел проверить их знания основ математики.

— Ты им сказал, что это шутка?

— Сказал.

— Ну, тогда ладно, — директор с облегчением перевёл дух. — Ты смотри, будь осторожен. А то нас засудят.

Прошло ещё две недели, и опасная математическая шутка была окончательно забыта. Никто из отличников (а все ученики этой школы были отличниками) не вспомнил о ней и не попытался её разоблачить, чтобы получить "А". На третью неделю учителя снова вызвал директор школы. Он был мрачен, как похоронное бюро. Закрыв дверь кабинета, он предложил учителю сесть и швырнул перед ним письмо на плотной, палевого цвета бумаге. Письмо было из местной юридической фирмы "Оркин, Соркин и Дворкин". Оно гласило:

"Наша компания представляет интересы родителей учеников вашей школы. В связи с инцидентом, произошедшим недавно в седьмом классе на уроке математики, мы бы хотели встретиться с учителем, мистером Зайтлайном, чтобы получить его показания о вышеупомянутом инциденте. Вы можете назначить день и время встречи. Искренне ваш — А.Оркин".

Мистер Оркин явился на следующий день после окончания уроков. Его сопровождали Соркин, Дворкин и две секретарши. Интервью проходило в кабинете директора. Вопросы задавал самый молодой, мистер Дворкин. Остальные молча записывали. Для начала мистер Дворкин уточнил имя, фамилию, адрес и год рождения учителя. Затем он сказал:

— Мистер Зайтлайн, повторите, пожалуйста, что вы объявили ученикам на уроке математики пятого октября?

— Что два равно одному.

— Известно ли вам, что на самом деле два не равно одному?

— Почему вы так думаете?

— Мистер Зайтлайн, позвольте, я буду задавать вопросы. Признаёте ли вы, что преднамеренно ввели своих учеников в заблуждение?

— Я их никуда не вводил. Я просто доказал, что два равно одному.

— Каким образом вы это доказали?

Учитель взял лист бумаги и в течение минуты повторил злосчастную теорему. Под конец он лихо сократил обе части уравнения на "бэ", написал 2 = 1 и, не моргнув глазом, подчеркнул эту непристойность. Три юриста и две секретарши тщательно переписали бесстыжие выкладки учителя. Воцарилось тяжёлое молчание.

— Это шутка, — сказал учитель. — Это, как бы, упражнение. В моём доказательстве содержится ошибка, которую ученики должны были найти.

Адвокаты молчали, не глядя друг на друга.

— Я могу объяснить, в чём она заключается, — заискивающе сказал учитель.

— Не надо, — сказал мистер Дворкин. — Ученики задавали вам вопросы?

— Да. Гойскер спросил, откуда я знаю, что "а" равно "бэ".

— Что вы на это ответили?

— Что это моё предположение.

— Так. На чём оно было основано?

— Что — "оно"?

— Ваше предположение. Какие у вас были основания предполагать, что "а" равно "бэ"?

Учитель с мольбой посмотрел на директора. Директор отвернулся к окну и стал глядеть во двор, откуда неслись счастливые вопли отличников, играющих в софтбол.

— Продолжим, — сказал мистер Дворкин. — Как отреагировали ученики на ваше безосновательное предположение, за которым, как и ожидалось, последовало ошибочное доказательство?

— Рабунский сказал: предположим, что директора на завуча положим.

Директор заёрзал на стуле и сказал:

— Мои отношения с миссис Лифшиц являются чисто деловыми и основываются исключительно на интересах школы и её учащихся. Высокое качество образования, которое...

— Хорошо, — сказал мистер Дворкин. — Что ещё говорили ученики?

— Ещё Рабунский сказал, что Линда Брехман любит сумму членов Алана и Боба.

Две секретарши ниже склонились к своим блокнотам.

— Понятно, — сказал мистер Дворкин. — Реакция класса показывает, что дети были травмированы вашим безответственным доказательством. Родители учеников рассказали, что в этот день дети пришли из школы в подавленном состоянии, бледные, весь вечер плохо ели и долго не ложились спать. Многим родителям пришлось обратиться к помощи психологов и психиатров. Что вы можете на это сказать, мистер Зайтлайн?

— Что они врут, — вяло сказал учитель.

— Борис, ты с ума сошёл — сказал директор по-русски. И перейдя на английский, добавил: — Мистер Зайтлайн хотел сказать, что ученики побледнели оттого, что напряжённо думали над задачей, которую он им предложил с целью повышения их уровня знаний математики.

Мистер Дворкин хотел открыть рот, но его неожиданно перебил до сих пор молчавший мистер Соркин.

— В чём была ошибка? — спросил он, не проявляя эмоций.

— В том, — сказал учитель, заметно оживляясь, — что в шестой строчке мы сокращаем обе части уравнения на "а" минус "бэ", что, по определению, равно нулю. А на ноль делить нельзя. Ученики должны это знать.

— Что значит "нельзя"? — мистер Дворкин снова взял дело в свои руки. — Мистер Зайтлайн, мы живём в свободной стране.

— Понимаете, — сказал учитель, — есть закон, не позволяющий делить на ноль. А то получится бесконечность или вообще чёрт знает что.

— Закон? — переспросил мистер Дворкин. — Это закон штатный или федеральный? Он принят конгрессом? Вы знаете его номер и дату вступления в силу?

— Нет, но...

— Мистер Зайтлайн, — снисходительно сказал мистер Дворкин. — Можете не объяснять. Мы с мистером Оркиным и мистером Соркиным разбираемся в законах.

На этом интервью закончилось. Мистеры Оркин, Соркин и Дворкин с двумя секретаршами покинули кабинет. Директор сказал:

— Борис, ты понимаешь, что ты наделал?

— Я могу покаяться, если надо, — сказал учитель — Хочешь, я публично признаю, что два не равно одному?

— Теперь уже не поможет.

Через два дня в "Нью-Йорк Таймс" появилась статья под названием "Проблемы нашей системы образования — наследие республиканцев". Статья была посвящена инциденту в бруклинской математической школе. "Злосчастный эпизод, произошедший в Бруклине, — говорилось в статье, — является прямым результатом недостаточного финансирования наших школ в период администрации Буша. Если бы сегодня каждая школьная парта была оборудована современным компьютером с доступом к высокоскоростному интернету, ученики могли бы сами убедиться в том, что на самом деле два не равно одному".

Учителя уволили, и о нём больше никто не вспоминал. Говорили, что он запил и пошёл в частную женскую школу преподавать бокс. Тем временем, буря не стихала. Фирма "Оркин, Соркин и Дворкин" от имени родителей травмированных учеников возбудила гражданский иск против школы на сумму шесть миллионов долларов. После долгих переговоров с адвокатом школы стороны решили не доводить дело до суда и согласились на сумму в два миллиона. Из них полтора миллиона наличными причитались фирме "Оркин, Соркин и Дворкин" и полмиллиона — истцам, то есть родителям пострадавших учеников — в виде купонов на десятипроцентную скидку в местных супермаркетах.

Директор школы пригласил родителей на собрание.

— Дамы и господа! — сказал он. — Поздравляю вас с успешным завершением иска против школы. Ваша победа в этом процессе ещё раз подтверждает справедливость нашей системы правосудия. К сожалению, школа не располагает бюджетом, который позволил бы нам выплатить два миллиона долларов. Мы вынуждены будем объявить банкротство, закрыть школу и уволить учителей. Однако, если вы хотите, чтобы ваш ребёнок продолжал получать образование в нашей школе, вы можете взять на себя оплату иска, что составит восемьдесят тысяч долларов на каждую семью. Вопросы есть?

— Есть, — сказал мистер Брехман, — Нельзя ли разделить сумму иска пополам, с тем, чтобы один миллион оплатили родители и один — школа?

— Боюсь, что нет, — директор вздохнул. — Один миллион для школы так же недостижим, как два миллиона. Как видите, в данном случае, два таки равно одному. Ещё раз поздравляю с победой!

Аплодисментов не последовало.

 

(C) Александр Матлин

@музыка: 6.0 Sister Machine Gun - Machine

@настроение: sleepy

@темы: existance

---

Вспомнив The Prodigy решил подождать до конца.... концовка порадовала... ну а музыка... ну ничего так тоже можно сказать приличная...

 

 

@темы: и еще кое-что

---

Они живут среди нас

Зазеркалье

 

 

@музыка: Metallica - Trough The

@настроение: Used to be much better

@темы: existance

---

Да к стати....

Всех с днем дебила!

@темы: разное

---

Что такое невезет и как с этим бороться

С утра голова раскалывается, хочется отключить мозг и устроить профилактику ни о какой работе и речи быть не может . Проглотив таблетку пентальгина и заставив себя сесть за руль всетаки потащился на рапоту. Даже выбрав новый (оптимальный) маршрут на пути возникали препядствия , которых раньше не было. То светофор сломается , то пожарные тренеровку затеют (на Головинском шоссе), то технический поезд перегородит путь в 50 метрах от работы.... Вобщем само бытие показывало, что сегодня работать не придется... Но всеж таки я сижу на своем рабочем месте видимо скоро наступят последствия... пока ждем .

 

P.S. I need to find smiles with true transparency (those ones above looks shity)

@музыка: Complex Numbers - Last Ring

@настроение: Drug Trip

@темы: existance

---

Что-то она никак не наступит

Хотя все признаки на лицо...

Интересно какой она будет в этом году, Сопливая и мокрая или морозная и солидно-вальяжная?

Известно только одна - она задерживается ...

@темы: existance

---

Пора обновлений и изменений

Весна весна весна ура
Скоро начнем учить инглиш и готовится к глобальному слому всех шаблонов.
Болото - это там где умирают мечты и надежды... Зато возникает ложное ощущение комфорта и стабильности, (зависит наверное от высоты кочки на которой сидишь). Хочется, очень хочется свалить с этого болота.

@музыка: Paradise Lost - For All You Leave Behind

@настроение: As usual

@темы: разное

---

Зима...

С нетерпением жду конца зимы... Особенно этой, конкретно этой зимы... Стало понятно что we are not prepeared.
Я знаю где живется хорошо, а вы?

@музыка: Главная тема из Read Faction: Guerilla

@настроение: shity

@темы: existance

---

Не проникся...

Как-то не проникся идеей постоянно записывать что произошло... Наверное вести дневник - это не для всех. Прошло уже даволно много времени, а мне кажется, что я тут отписался последний раз дня три тому назад. Плохо но по другому у меня врят ли получится.

@музыка: A-HA - Minor Earth Major Sky

@настроение: whinter

@темы: existance

---

Стоило уйти в отпуск так коллеги сразу превратили мой стол в склад. Теперь тут у меня есть все, что угодно не понятно кому принадлежащее, а по сему, неубираемое до второго пришествия... Говорят самый лучший способ положить все это на середину комнаты, и тогда хозяин сам найдется... Попробуем может получится...

@музыка: Michael Jackson - In the closet

@настроение: shity

@темы: работа

---

Сижу. Смотрю в упор на большую таблетку. "Цитрамон П" интересно почему П, и вообще как эта круглая штуковина может избавить меня от пульсации боли внутри черепа. Наверное сегодня такой день... Болит мозг, ему даже не хочется погружаться в интересную работу... А сознание плывет по волнам воображения. Блин а ведm ее запить не чем, только горячий чай из пакетика. Хорошо, что сегодня пятница, англичане, кстати, говорят TGIF (thanks god it's friday).

Пока что все, как полегчает может еще чего-нибудь напишу...

@музыка: Linkin Part - In the End

@настроение: shity

@темы: разное

---

И снова в бой

Работа - она нужна и важна... Но как работу сделать частью своей жизни? Подобно японцам (родится, учится, устроится на Mazda, выйти на пенсию, быть кремированым). Ведь если ты живешь тем что ты делаешь, не просто ремеслом, а именно РАБОТОЙ - это наверное счастье. Хотя, наверное, тут все зависит не от того, как ты к этому относишься, а как именно устроен храм божества, которому ты отдал свою душу. Имею ввиду семью, страну, организацию, и ЗП. А для меня все остальное не так и важно, даже если начальник будет редкостный пи...ст. А организация будет готовить мир к третьей мировой.

@музыка: Beat Crusaders - Moon On The Water

@настроение: do Work() while not Death();

@темы: existance, работа

---

Моя заболел (-_-)

Болеть так плохо... А последнее время еще и страшно... всякие вирусы гриппа (птичьего, свиного) брррр...
Вопчем пока болею... пью таблетки и стараюсь побольше спать.

@настроение: температура +38

@темы: existance

---

Наверное так и должно быть

Почему-то все самые "великие" дела в моей жизни творятся за сутки... Вот по пол года может ничего не происходить... все станоится скучным и рутинным... Конечно не жизнь сама, но повседневность... А потом БА-БАХ прорыв! И как наваливается оно все... И вот думаешь, может рутинная повседневность не так уж и плохо? Хотя ради таких прорывов стоит жить и трудится (поэтому блин я сейчас на работе)...

Хотя наверное я никогда не устану от трех вещей - жить, любить и творить...

@музыка: Moyashimon - Ifu Sarasa - Curriculum

@настроение: витаю в облаках

@темы: existance

---

просто запись

Опять пришел поздно с работы. Пришел и сразу брякнулся в кровать... любимый комуникатор оказался под рукой и вот я начал писать.
Давольно странное ощущение... быть одному... от него быстро отвыкаешь, когда есть с кем быть. А, по настоящему начинаешь скучать,, когда вдруг остаешься один...
Так что работа - наверное не самое худшее время припровождения... но почему-то что-то не так...

@настроение: почти сплю

---

Винный выходной

Так уж вышло, что на недавние выходные довелось пьянствовать... Ох и редко бывает такое (лучше чтоб небыло никогда) залив 5 бутылок вина (белого красного синего зеленого и т.д.) в 3 туловища и безумолку проболтав весь вечер (мне дали подпольную кличку -радио) обнаружил себя спящим в ванной комнате (проснулся от того, что вода начала заметно остывать). Зато я наконец реализовал свою мечту выспался в ванной... Надо теперь попробовать джакузи...

@музыка: The Love Crave - Little Suicide

@настроение: в активном пофиге

@темы: и еще кое-что